監考文學 ，三小時。三小時，做甚麼好呢？坐著坐著，偶爾凝視他們埋首努力，三小時裡，至少有兩小時，他們是注視著試卷，翻揭著試卷，手緊握著筆，在單行線上爬行的。
於是開始描畫他們。多安靜，多認真。
我把這畫面刻在腦海，即使有一天，我離開了，他們長大了，也希望好好記得。
我明白對於一個中四學生來說，密集式考試帶來的那種嘔吐的感覺
想了很多教文學的意義。這是我最想教的一科了，我處理得好嗎？他們之中，只有少數是真的有能力達到文學科的要求。我曾對自己說，無論是自願選讀的，還是被迫的，也希望他們會喜歡文學，喜歡文字。結果，喜歡的仍然喜歡，討厭的仍是討厭。我在想，我到底有多少能耐？如果拯救他們？三小時，真的不短的，賞析，真的不易的，要如何幫助他們呢？
其實我很討厭被量化的事，偏偏，我要做的是量化他們。有些不是沒盡力，只是能力所限，始終做不到，看在眼內，其實有點心疼，有點不忍，有點無奈。
描畫他們，只花了不出十數分鐘時間。
然而他們的價值，他們的字宙，又豈是我能夠描畫得了？
