耿耿於懷的問題

學生在禮堂中嬉笑，不尊重典禮。

學生不忿，脫口而出：「想笑咪笑囉」「連想笑也不可以笑，那人生豈不很悲哀？」

多怨憤的話呢。

想不到，這麼任性的話，竟然出自一個在群體生活了十七、八年的男孩口中。

假如路旁有一個長得很醜的小孩子，假如他一瞥幾彎竊笑的嘴，假如他就這麼看不開，然後他從此封閉自己，不敢面對人……

假如有一個手臂長得很粗壯的女孩子，被男朋友取笑，然後她心裡一直有一條刺。

誰有資格如此欺負人。

實在沒有想過，在一個嚴肅的場合，要對一個中五的學生，解釋不能「想笑就笑」的原因。只有嬰兒可以想哭就哭，想笑就笑。如何想來，只有嬰兒不悲哀。

在適當的時候做適當的事，如果覺得這樣的悲哀的話，那人生一定會是無可救藥的悲哀。

突然，我想起某一條夕陽下的斜路，我和朋友手牽手，開懷地笑。路上只有我們，和我們好長好長的影子。正因為我們不能想笑便笑，所以那些包容我們笑和淚的人，才更加可貴。

很多次，學生欠交功課，懶惰敷衍，但我連想哭也不可以哭出來，那我的人生又很悲哀嗎？

「想笑學生的愚笨也不可以，那人生豈不是很悲哀？」

「想隨意出走也不可以，那人生豈不是很悲哀？」

「想學生準時交功課也不可以，那人生豈不是很悲哀？」

我隨即想到自己的悲哀。

原來這些日子以來，一直想學生學懂的易地而處，互相尊重，是否全都沒有意思。作為一個老師，這是多麼的悲哀，我在做的究竟是甚麼？